Marie-Pierre

Ah oui?? Comme ça, ça parle de ma chanson dans mon dos???! Au moins, laissez-moi un message sur mon blog, pour que je sache ce que vous en pensez!!

"Bulle envole-toi..."

Le plus beau voyage en ballon
C'est celui de Pépin
Un tout petit gentil garçon
Qui vous fait faire un matin
Il fabrique en musique
Comme le ferait un magicien
Une bulle majuscule

Où il loge ses petits copains
Et les voilà partis bientôt
A côté du soleil
Ils découvriront de là-haut
Le monde et ses merveilles
Et la brise les entraîne
Vers des cieux où ils rencontreront
Les tropiques de l'Afrique
Les cerises du joli Japon

(Instrumental)

Les tropiques de l'Afrique
Les cerises du joli Japon
Et Brigantine et ses amis
Le singe et le toucan
Heureux de voyager ainsi
Promènent à tous les vents
La bulle de Pépin

Pour les plus jeunes qui ne comprennent pas de quoi il s'agit, je m'excuse.....mais les souvenirs parfois, c'est fort et on ne peut les oublier. Pour ceux qui savent de quoi je parle eh bien...vos impressions, vos commentaires??!

Marie-Pierre

Bonjour!!

À la demande de Célia, voici comment insérer de la musique sur votre site, sans passer par votre album-photos.

1. Ouvrez un nouveau billet.
2. Écrivez ce que vous voulez.
3. Passez en code HTML (cliquez sur les crochets dans la barre d'outils de votre billet...ils sont juste à gauche du crochet de vérification d'ortographe)
4. À la suite de votre message, juste après le dernier </p>, collez ce code: <bgsound balance="0" src="?" volume="0" autostart="true" hidden="true"></bgsound>
5. À la place du ? , mettez l'adresse URL de votre chanson. (Pour trouver une chanson ou pour en héberger une, référez-vous à mon billet musique du 2 février) Cela vous donnera quelque chose comme: <bgsound balance="0" src="http://www.kokoom.com/mariepierrec/musique/Pepin la bulle.MP3" volume="0" autostart="true" hidden="true"></bgsound>
6. Vous pouvez revenir en mode texte en appuyant à nouveau sur les crochets dans la barre d'outils.
7. Vous n'avez plus qu'à Poster et Publier votre billet. Cliquez sur Voir le blog et la musique jouera! :)

Si la musique ne joue pas, c'est peut-être parce que l'adresse de musique est erronée. Réessayez avec une nouvelle adresse. Parfois il faut faire le processus plus d'une fois pour que ça fonctionne (comme ça m'est d'ailleurs arrivé). Cela peut aussi prendre quelques minutes avant que la musique commence à jouer. Ne désespérez pas!!

BONNE CHANCE!!

Marie-Pierre

J’avais sous-estimé l’étape de l’ajout du dessin au portfolio. Je croyais en effet que nous aurions le temps cette semaine de télécharger les dessins préalablement numérisés, de les ajouter à la vitrine, d’apprendre à modifier la vitrine et de finalement aller terminer la tâche d’écriture de la semaine passée.

Problème #1 : Chaque fois que l’ordinateur est éteint, les favoris s’effacent! Donc, depuis le début du projet, j’arrive une heure à l’avance et je retape l’adresse du portfolio dans chaque poste de travail.

Problème #2 : Les ordinateurs ne sont pas tous capables de détecter ma clé USB. Les ordinateurs sont vieux et les ports USB sont derrière les postes (sur les nouveaux ordis, il y a des ports USB placés à l’avant). Je dois donc me contorsionner par-dessus les tables et entre les fils et la poussière pour arriver à planter à l’aveuglette ma clé dans un trou! Quand j’y arrive, je me rends compte qu’une fois sur deux, le port est défectueux ou la clé ne peut être lue!!

Problème #3 : Les postes qui détectent ma barrette de mémoire sont extrêmement lents et ça me prend une heure (!!) pour mettre le dossier contenant les dessins des élèves sur le bureau de 12 postes que j’ai à ma disposition.

Problème #4 : Les absents! Certains enfants ont manqué l’introduction au portfolio électronique et la personnalisation de leur portfolio, d’autres ont manqué la tâche sur la lecture, d’autres ont manqué la tâche d’écriture…. Mais certains ont manqué la lecture de l’histoire. Ceux-là n’ont pas répondu à la question de compréhension et n’ont pas fait de dessin. Qu’est-ce qui s’est passé aujourd’hui? Ils ont regardé leurs amis faire leur portfolio! (Manque d’organisation de ma part, je l’avoue.)

Problème #5 : Gestion de classe dans un laboratoire d’informatique. Oui, la gestion en laboratoire est différente que la gestion en salle de classe. Le laboratoire est grand, je dois parler plus fort, les déplacements sont plus nombreux, l’excitation et la fébrilité sont plus grandes… C’est difficile d’être assis devant un beau portfolio tout coloré et d’attendre que l’enseignant donne la prochaine consigne sans toucher à rien! Entre chaque consigne, je voyais les interfaces de mes élèves changer….plusieurs sortaient même du portfolio et devaient entrer à nouveau leur nom d’utilisateur!!

Problème #6 : L’âge et l’immersion. Les élèves de 7 ans pour qui écrire en français est une corvée ont beaucoup de difficulté à trouver d’abord POURQUOI ils veulent mettre ce dessin dans leur vitrine et à trouver ensuite les MOTS pour le dire. Au fait, pourquoi veulent-ils mettre leur dessin dans leur vitrine?? Oui, parce qu’il est beau; oui, pour que papa et maman puissent le voir; oui, parce que mon enseignante m’a demandé de le faire; oui, parce que c’est le seul dessin que j’ai…

Problème #7 : Le temps. Une période de 30 minutes au laboratoire, ce n’est pas long.  Pour une tâche qui prend 1 heure en classe, nous avons besoin de 2 heures au laboratoire. Pourquoi utiliser les TICs alors? Aujourd’hui, dernière journée du projet portfolio électronique. Juste avant mon départ mon enseignant me dit : « Comprends-tu là pourquoi on ne fait pas de tels projets? » J’ai eu un pincement au cœur. Il semble enthousiaste pendant le projet, les élèves sont aussi sinon plus enthousiastes que lui, mais tout de même, à la ligne d’arrivée, c’est ce qu’il me dit! Et je le comprends. Je comprends l’université, je comprends les théories, je comprends le MELS, mais je le comprends lui aussi. En fin de compte, c’est lui qui mène le projet dans la classe, et s’il a l’impression qu’il perd plus que les enfants gagnent, il se dit que ça n’en vaut peut-être pas la peine… J’en reviens à ma question d’un billet précédent : comment ça se passe chez les plus vieux? Parce qu’avec les tout petits, le portfolio électronique, je ne sais pas si c’est vraiment utile et si tout le monde ressort vraiment gagnant d’un tel projet.

Prochaine étape : le scénario pédagogique!

À l'attaque!!

Salut!!

Un autre truc... (le dernier je crois)

Si vous voulez faire des dégradés de couleurs:

1. Écrivez votre texte dans un document Word
   allez sur le site: http://www.smiliz.org/degrade.php 
2. Collez votre texte dans le rectangle blanc en bas de page
3. Pour changer les couleurs, choisissez d'abord une des lignes de couleurs qui vous plait en cliquant sur la flèche à sa droite. (le code des couleurs du dégradé s'affichent dans le petit rectangle blanc. Exemple: #0000FF=>#00FF00)
4. Vous pouvez à votre guise changer une couleur, en ajouter une ou en enlever une en cliquant sur le petit icone multicolore à droite des codes dans le rectangle blanc et jouant un peu avec les curseurs. (Vous comprendrez vite le système) Chaque couleur possède son code.
5. Lorsque vous avez choisi vos couleurs, appuyez sur le bouton Générer! Vous allez voir votre texte en haute de la page sous Aperçu. Il sera dégradé.
6. Si vous n'êtes pas satisfaits des couleurs, recommencez le processus. 
7. Vous pouvez choisir de dégrader chaque ligne individuellement ou tout le texte en cochant la case appropriée juste à droite des exemples de couleur. 
8. Lorsque vous êtes satisfait de votre dégradé, copiez et collez votre texte coloré en tant que nouveau message dans votre blog!
   

   Voilà,
   
   le tour est joué!!

   Sur le même site, vous pouvez créer des effets de vagues

   ou des mots faits à partir de smileys

   (mais rappelez-vous qu'on a dit aujourd'hui en classe qu'il ne fallait pas abuser!!)

   et vous pouvez également vous créer une belle signature brillante!! ;)

   Pour ces deux dernières astuces, reportez-vous à mon billet "images"...vous devrez sauvegarder votre création et héberger votre image avec imageshack.com.

   Amusez-vous bien!!!!

   

Le texte : tout un défi!!! Tout comme la tâche de lecture la semaine passée, mon enseignant-hôte a tenu à faire faire la tâche d’écriture aux élèves au cours de la semaine, ce qui m’arrange beaucoup, étant donné que j’ai très peu de temps en compagnie des élèves. Patrick a déterminé la question avec les élèves et il leur a fait écrire une courte phrase en guise de réponse.

J’avais bon espoir, en me rendant à l’école aujourd’hui, que nous allions réussir à terminer la tâche, mais malheureusement, même en ne leur faisant écrire qu’une seule phrase, les élèves n’ont pas réussi à finir. J’ai encore une fois dû laisser tomber la réflexion.

Bien que, comme je l’écrivais la semaine passée, mon groupe soit relativement calme, je remarque qu’il est difficile pour des enfants de 2e année de rester concentré pendant 30 minutes pour écrire une phrase. On dirait que c’est toujours plus amusant d’aider son voisin que de terminer sa propre tâche!

La semaine prochaine, nous mettrons dans le portfolio les dessins que les élèves ont faits sur la partie de l’histoire qu’ils aimaient le mieux. Je crois que cette tâche simple se fera assez bien et que les élèves qui n’ont pas pu finir leur phrase aujourd’hui auront le temps de terminer. Comme je vous l’ai dit dans la classe hier, j’ai numérisé les dessins moi-même puisque la classe n’est pas équipée pour scanner 20 dessins en peu de temps. J’ai bien hâte de voir la tête des petits quand ils verront leur dessin dans leur vitrine!

En terminant, je voudrais revenir sur l’importance de garder les tâches simples. Avant de commencer le bac, j’étais de ceux qui trouvaient qu’on n’en demande pas assez aux élèves, qu’on les sous-estime souvent, mais je crois maintenant qu’il faut être réaliste. Ça ne sert à rien de trop en demander aux élèves et de se retrouver à toujours courir et à ne jamais finir nos projets. Il faudra que je m’assure de pas oublier cela lors de la conception de mon scénario pédagogique.

Salut!!

Puisque la durée de vie de notre cher blog achève *snif je me suis dit qu'il serait grand temps que je vous montre comment insérer un smiley ou une image qui bouge (appelée dans le langage informatique: Gif) dans vos messages.

Tout d'abord, il est bien de spécifier que oui, vous pouvez tout simplement trouver un Gif sur le web et faire un copier-coller dans votre message, mais vous risquez de vous lever un bon matin et de retrouver un X au beau milieu de votre message, parce que la page où votre Gif était hébergé aura changé d'adresse ou n'existera plus! Alors, pour ne pas que ça vous arrive, il est préférable d'héberger votre image vous-même sur le net!

C'est très facile....

1. Lorsque vous trouvez un Gif animé que vous aimez en vous promenant sur le net, ne le laissez pas s'échapper et sauvegardez-le immédiatement sur votre ordi! Pour ce faire, cliquez sur l'image avec le bouton droit de votre souris et sélectionnez ce qui ressemble le plus à "save picture as..." (désolée, mon ordi est en anglais!) Personnellement, je me suis fait un fichier Gifs et je me suis construit une banque de Gifs et de Smileys!
2. Pour trouver des gifs, vous pouvez aussi aller sur google et taper "gifs animés". Vous pouvez bien sûr préciser votre recherche. Par exemple: "Gifs animés smileys"  ou "Gifs animés professeur". Comme le disait Louise sur son blog, le net est tellement vaste qu'on peut s'y perdre facilement! Voici un site que j'ai découvert récemment et où l'on retrouve de tout: http://spaces.msn.com/godsmiley/PersonalSpace.aspx?_c Dans les colonnes de gauche et de droite, il y a énormément de catégories! Puis voici un site que j'aime beaucoup: http://chezdophy.com/emoticons_gifs_smileys.htm
3. Bon, une fois que vous avez sauvegardé le Gif que vous voulez insérer dans votre message, allez sur le site http://www.imageshack.us/ Ce site est un hébergeur d'images. Une fois que votre image est rendue là, elle ne bougera plus!
4. Dans imageshack, cliquez sur "browse" puis sélectionnez votre image.
5. Cliquez ensuite sur "host it!"
6. Cliquez sur "show". (Il est en bleu, à droite de la 4e rangée de codes.)
7. Votre image est apparue dans une nouvelle fenêtre. Elle est hébergée! Cliquez dessus avec le bouton droit de votre souris et sélectionnez "copy"
8. Revenez à votre blog et faites "coller" (ctrl+v) à l'endroit où vous voulez votre image!

Voilà!!

Ah oui! Quand vous faites "coller" dans votre blog, il se peut que votre image soit encadrée en bleu. Vous n'avez qu'à faire une fois "backspace" pour que le cadre s'efface! En passant, vous pouvez vous approprier tous les smileys que j'ai mis sur mon blog jusqu'à maintenant.... Cliquez avec le bouton droit de la souris et sauvegardez!!

Marie-Pierre

PS: pour ajouter des Gifs à votre webfolio, ça ne fonctionne pas comme cela. Ça fonctionne plutôt comme dans un document Word: allez dans le menu "insertion", puis sélectionnez "image" ..... pour plus de détails sur la procédure à suivre pour ajouter images, musique et vidéo à votre Webfolio, j'ai mis un message sur le forum du Bac.... à mardi tout le monde!!!

Salut tout le monde,

J’arrive de ma 2^e rencontre. Mon cas est un peu spécial puisque, comme je l’ai mentionné dans un message précédent, je ne dispose que de 30 minutes avec les ordinateurs et je ne peux pas passer de temps avec les élèves avant qu’on ne se rende au labo, ni après. Disons que mon plus grand défi dans cette grande aventure est le manque de temps!! Et ma plus grande peur concerne mon projet de six heures que je devrai faire en environ quatre heures. Que voulez-vous, c’est ça la réalité du milieu. Mon enseignant-hôte est associé avec l’enseignante d’un autre groupe et il est bien difficile pour lui de jongler avec son horaire. Mais revenons-en au portfolio électronique… 

À cause du peu de temps que Patrick peut m’accorder avec ses élèves, il a bien voulu lire l’histoire aux élèves au courant de la semaine. C’est lui qui a choisi le livre : Bob l’éponge!

J’étais un peu sceptique par rapport au caractère pédagogique du livre, mais Patrick m’a dit que les enfants étaient très contents de se faire enfin lire un livre avec des chapitres. Patrick a tenu à faire lui-même la question, me disant qu’il allait préparer les élèves pendant la semaine pour qu’ils soient en mesure d’écrire dans leur portfolio électronique lors de ma visite. Il a discuté avec les élèves pour trouver une question qui leur plaisait et il a aussi travaillé avec eux la réponse à la question.

Je suis arrivée à l’école une demi-heure à l’avance aujourd’hui afin de pouvoir m’assurer que le lien au e-portfolio était toujours dans les favoris des ordinateurs du laboratoire. À mon grand étonnement, elles n’y étaient plus! J’ai donc dû rentrer à nouveau les adresses dans les 20 postes et je crois que ça sera à refaire la semaine prochaine…

En ce qui concerne la gestion de classe, cette semaine fut plus difficile que la semaine passée. Peut-être que vendredi passé les enfants étaient gênés parce qu’ils ne me connaissaient pas!?! La période a passé très rapidement. Même si la réponse à la question était déjà préparée, ce fut très long de se rendre dans la section des travaux et nous n’avons pas eu le temps de faire de question de réflexion. Je n’ose pas imaginer comment ce sera la semaine prochaine lorsque les enfants devront écrire un court texte.

Parlant de texte, Patrick a tenu à préparer les élèves cette semaine. Je trouve cela vraiment encourageant de voir qu’il s’implique. En fait, le projet, même si je ne m’occupe que de la partie purement technique, se déroule tout au long de la semaine. C’est super! Toutefois, je me demande, comme Frédéric d’ailleurs, si le projet pilote continuera lorsque je m’en irai. Patrick m’a demandé la semaine dernière s’il aurait toujours accès au portfolio électronique après mon départ, mais je ne sais pas s’il a réellement l’intention de s’en servir, car pour lui, le temps passé en classe à préparer les élèves à la période d’informatique semble plus important que la période informatique en soi… Personnellement, je dirais que c’est le tout qui est important, mais je crois, comme Patrick, que les enfants de 2^e année sont un peu jeunes pour ce genre de projet. Je serais curieuse d’avoir l’opinion de ceux qui sont jumelés à des élèves de cycles plus élevés. Comment ça se passe pour vous?

Marie-Pierre

Salut!

Comme je trouve que les liens vers les sites des autres Braves du LIN6410 sont très pratiques et qu'ils nous facilitent la vie pour se promener d'un blog à l'autre, et comme ce n'est pas tout le monde qui l'a fait sur son blog, je publie ce soir la marche à suivre... En espérant que tout le monde participe!!

1. Aller dans l'onglet Contenu
2. Cliquez sur Liens d'amis dans la barre orange
3. Dans la boîte Nom du site, inscrivez le nom de la personne (Ex.: Marie-Pierre)
4. Dans la boîte Adresse internet (URL), inscrivez l'adresse (Ex.: http://lin6410mpc.canalblog.com/)
5. Donnez un nom à votre groupe de liens (Ex.: Collègues du LIN6410)
6. Appuyez sur Valider

Voilà, c'est pas plus compliqué que ça!!

Et pour vous simplifier la tâche encore plus, même pas besoin de chercher où vous avez mis votre liste avec les adresses de tout le monde....la voici!! adresses_blogues.xls

Si tout le monde le fait, nous serons tous interreliés....

Marie-Pierre

Je viens de lire tous vos blogs (les braves du LIN6410) et je me rends compte de la chance que j’ai eu vendredi.

Comme je vous l’ai raconté à mon retour de l’école vendredi, ma rencontre s’est très bien déroulée. Mon enseignant était plutôt négatif, ou peut-être anxieux, au départ, et il a attribué le succès de notre rencontre à ma très grande préparation, ce que j’avais cru aussi…mais en vous lisant, je crois qu’il y a plus que la préparation derrière une bonne ou une mauvaise expérience! Presque tout le monde a écrit que ses petits étaient très agités. Effectivement, un vendredi après-midi, les petits sont agités! Mais dans ma classe, mon enseignant-hôte avait son groupe tellement en contrôle que ça a énormément aidé et contrairement à ce que j’avais vécu en stage au primaire (le mal de tête me revient, juste à y penser), mon enseignant-associé n’élève jamais la voix. Il a développé des moyens pour garder son groupe calme et pour capter l’attention quand il doit s’adresser à toute la classe. Ainsi, les élèves ont été mis en mode « relaxation » pendant les 10 premières minutes de notre rencontre. Les lumières étaient éteintes et les élèves dessinaient, en silence. Ensuite j’ai pris 10 minutes pour expliquer ce que je venais faire dans leur classe et pour leur expliquer ce qu’est un portfolio. Nous avons ensuite pris la direction du laboratoire et Patrick a fait asseoir les élèves par terre à leur arrivée au labo. J’ai distribué les codes aux élèves qui allaient se choisir un ordinateur à mesure qu’ils recevaient leur code. Pendant le 30 minutes à l’ordi, il arrivait que je perde l’attention des élèves qui étaient absorbés dans leur e-portfolio, mais quand je voulais donner la prochaine consigne, Patrick disait « J’écoute », le silence se faisait et les 40 petits yeux se tournaient vers moi.

    Je me répète, ce n’est pas ce que j’avais vécu en stage au primaire et je croyais une telle situation impossible. Comme quoi tout n’est pas perdu! Alors voilà, j’espère avoir redonné du courage à quelques-uns d’entres-vous pour la suite de notre projet.

Marie-Pierre

Je me demande si quelqu'un me lit?

Si jamais tu passes par ici, laisse-moi donc un commentaire....ça serait gentil!

merci

Marie-pierre